SALINAN
PERATURAN
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
NOMOR 74 TAHUN 2009
TENTANG
UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (UASBN)
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH/
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SD/MI/SDLB)
TAHUN PELAJARAN 2009/2010
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,
Menimbang : bahwa dalam rangka pelaksanaan Pasal 67 ayat (3), Pasal 71, Pasal
72 ayat (2), dan Pasal 94 huruf d Peraturan Pemerintah Nomor 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, perlu menetapkan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tentang Ujian Akhir Sekolah
Berstandar Nasional (UASBN) Sekolah Dasar/Madrasah
Ibtidaiyah/Sekolah Dasar Luar Biasa (SD/MI/SDLB) Tahun Pelajaran
2009/2010;
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 4301);
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 4496);
3. Peraturan Presiden Nomor 9 Tahun 2005 tentang Kedudukan,
Tugas, Fungsi, Susunan Organisasi, dan Tatakerja Kementerian
Negara Republik Indonesia sebagaimana telah diubah terakhir
dengan Peraturan Presiden Nomor 20 Tahun 2008;
4. Keputusan Presiden Nomor 187/M Tahun 2004 mengenai
Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu sebagaimana telah
beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan Presiden
Nomor 77/P Tahun 2007;
2
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006
tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006
tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006
tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah, sebagaimana telah diubah terakhir dengan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 6 Tahun 2007;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007
tentang Standar Penilaian Pendidikan;
MEMUTUSKAN:
Menetapkan: PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL TENTANG
UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (UASBN)
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH/SEKOLAH DASAR
LUAR BIASA (SD/MI/SDLB) TAHUN PELAJARAN 2009/2010.
Pasal 1
Dalam Peraturan ini yang dimaksud dengan:
1. Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional yang selanjutnya disebut UASBN
adalah ujian nasional yang dilaksanakan secara terintegrasi dengan
pelaksanaan ujian sekolah/madrasah.
2. UASBN utama adalah ujian nasional yang diselenggarakan bagi seluruh peserta ujian
yang terdaftar sebagai peserta UASBN tahun pelajaran 2009/2010.
3. UASBN susulan adalah ujian nasional yang diselenggarakan bagi peserta didik yang
tidak dapat mengikuti UASBN utama karena alasan tertentu dan disertai bukti yang
sah.
4. BSNP adalah Badan Standar Nasional Pendidikan yang dibentuk berdasarkan
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan.
5. Kurikulum 2004 adalah kurikulum pendidikan dasar dan menengah yang sudah
diterapkan secara terbatas mulai Tahun Pelajaran 2001/2002 berdasarkan
Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor
399a/C.C2/Kep/DS/2004, Keputusan Direktur Pendidikan Menengah Umum
Nomor 766a/C4/MN/2003, dan Nomor 1247a/C4/MN/2003.
3
6. Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, yang selanjutnya
disebut Standar Isi, mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi minimal
untuk mencapai standar kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan
tertentu sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22
Tahun 2006.
7. Standar Kompetensi Lulusan yang selanjutnya disebut SKL adalah standar
kompetensi minimal yang harus dikuasai oleh peserta didik
8. Kisi-kisi soal UASBN adalah acuan dalam pengembangan dan perakitan soal ujian
yang memuat SKL dan kemampuan yang diujikan.
9. Prosedur Operasi Standar, yang selanjutnya disebut POS, adalah prosedur
operasi standar yang berkaitan dengan teknis pelaksanaan UASBN yang
ditetapkan oleh BSNP.
10. Pemerintah daerah adalah pemerintah provinsi dan pemerintah kabupaten/kota.
11. Pemerintah adalah Pemerintah Pusat.
12. Departemen adalah Departemen Pendidikan Nasional.
13. Menteri adalah Menteri Pendidikan Nasional.
Pasal 2
UASBN SD/MI/SDLB Tahun Pelajaran 2009/2010 dilaksanakan secara terintegrasi
dengan ujian sekolah/madrasah.
Pasal 3
UASBN bertujuan untuk:
a. menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran
Bahasa Indonesia, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA); dan
b. mendorong tercapainya target wajib belajar pendidikan dasar yang bermutu.
Pasal 4
Hasil UASBN digunakan sebagai salah satu pertimbangan untuk:
a. pemetaan mutu satuan pendidikan;
b. dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya;
c. penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan; dan
d. dasar pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam
upaya peningkatan mutu pendidikan.
Pasal 5
(1) Setiap peserta didik SD, MI, dan SDLB yang belajar pada tahun terakhir berhak
mengikuti UASBN.
(2) Peserta didik yang berhak mengikuti UASBN SDLB adalah peserta didik yang
mempunyai kelainan tunanetra, tunarungu, tunadaksa ringan, dan tunalaras.
(3) Untuk mengikuti UASBN, peserta didik harus memiliki laporan lengkap penilaian
hasil belajar pada satuan pendidikan formal mulai semester I tahun pertama
hingga semester I tahun terakhir.
4
(4) Peserta didik yang karena alasan tertentu dan disertai bukti yang sah tidak
dapat mengikuti UASBN di satuan pendidikan yang bersangkutan, dapat
mengikuti UASBN di satuan pendidikan lain.
(5) Peserta didik yang karena alasan tertentu dan disertai bukti yang sah tidak
dapat mengikuti UASBN utama dapat mengikuti UASBN susulan.
(6) Peserta didik yang belum lulus UASBN berhak mengikuti UASBN pada tahun
berikutnya.
Pasal 6
(1) UASBN utama dilaksanakan pada minggu pertama Mei 2010.
(2) UASBN susulan dilaksanakan satu minggu setelah UASBN utama.
Pasal 7
Mata pelajaran yang diujikan pada UASBN Tahun Pelajaran 2009/2010 meliputi
Bahasa Indonesia, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).
Pasal 8
(1) Standar Kompetensi Lulusan UASBN (SKL UASBN) merupakan irisan
(interseksi) dari pokok bahasan/subpokok bahasan Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2004, serta Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar sesuai Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22
Tahun 2006 tentang Standar Isi.
(2) Kisi-kisi soal UASBN Tahun Pelajaran 2009/2010 disusun berdasarkan SKL
UASBN sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tercantum pada Lampiran
Peraturan Menteri ini.
(3) Soal UASBN disusun dan dirakit berdasarkan kisi-kisi soal UASBN Tahun
Pelajaran 2009/2010.
Pasal 9
UASBN diselenggarakan oleh BSNP bekerja sama dengan instansi terkait di
lingkungan pemerintah, pemerintah provinsi, pemerintah kabupaten/kota, serta
satuan pendidikan.
Pasal 10
(1) Setiap paket soal UASBN terdiri atas 25% soal yang ditetapkan oleh BSNP dan
berlaku secara nasional, serta 75% soal yang ditetapkan oleh penyelenggara
UASBN tingkat provinsi berdasarkan kisi-kisi soal UASBN Tahun Pelajaran
2009/2010 yang ditetapkan oleh BSNP.
(2) Soal UASBN yang ditetapkan oleh BSNP sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) dipilih dan dirakit dari bank soal sesuai dengan kisi-kisi soal UASBN Tahun
Pelajaran 2009/2010.
5
(3) Bank soal sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dikembangkan dan dikelola
oleh Pusat Penilaian Pendidikan pada Badan Penelitian dan Pengembangan,
Departemen Pendidikan Nasional.
(4) Soal UASBN yang ditetapkan oleh penyelenggara UASBN tingkat provinsi
sebagaimana dimaksud pada ayat (1) disusun oleh guru yang berpengalaman
menyusun soal dari setiap kabupaten/kota yang sudah dilatih.
Pasal 11
(1) Penggandaan soal UASBN dilakukan di tingkat provinsi oleh perusahaan
percetakan yang ditetapkan oleh penyelenggara UASBN tingkat provinsi sesuai
dengan ketentuan perundang-undangan.
(2) Perusahaan percetakan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah
perusahaan percetakan yang memenuhi persyaratan kelayakan berdasarkan
kriteria yang ditetapkan oleh BSNP yang lebih lanjut diatur dalam POS.
Pasal 12
(1) Kriteria kelulusan UASBN Tahun Pelajaran 2009/2010 ditetapkan oleh setiap
sekolah/madrasah yang peserta didiknya mengikuti UASBN.
(2) Peserta UASBN diberi Surat Keterangan Hasil UASBN (SKHUASBN) yang
ditandatangani oleh kepala sekolah/madrasah sebagaimana dimaksud pada
ayat (1).
Pasal 13
(1) Dalam penyelenggaraan UASBN, Menteri bertanggung jawab untuk:
a. menetapkan sekolah pelaksana untuk peserta didik pada sekolah Indonesia
di luar negeri;
b. menetapkan jumlah dan sumber dana yang diperlukan untuk pelaksanaan
UASBN;
c. menyediakan blangko SKHUASBN;
d. memantau, mengevaluasi, dan menetapkan program tindak lanjut UASBN.
(2) Tugas dan tanggung jawab BSNP, gubernur, bupati/walikota, Duta Besar
Republik Indonesia, satuan pendidikan (sekolah/madrasah) dalam
penyelenggaraan UN diatur dalam POS UASBN Tahun Pelajaran 2009/2010.
(3) Dalam penyelenggaraan UASBN, BSNP melakukan kontrak kerja (MoU)
dengan gubernur, bupati/walikota, kepala dinas pendidikan provinsi/kab/kota
sesuai dengan tugas dan tanggung jawab masing-masing.
Pasal 14
(1) Pengawasan di setiap ruang ujian UASBN dilakukan oleh 2 orang pengawas.
(2) Pengawas adalah guru SD/MI/SDLB yang ditetapkan oleh penyelenggara
UASBN Tingkat Kabupaten/Kota.
(3) Pengawasan dilaksanakan secara silang antar sekolah/madrasah.
6
Pasal 15
(1) Pemindaian lembar jawaban UASBN dilakukan oleh penyelenggara UASBN
Tingkat Kabupaten/Kota.
(2) Pengolahan hasil pemindaian jawaban UASBN dilakukan oleh penyelenggara
UASBN Tingkat Provinsi dengan menggunakan sistem dan standar penilaian
yang ditetapkan BSNP.
(3) Daftar nilai hasil UASBN setiap SD/MI/SDLB dibuat oleh penyelenggara
UASBN Tingkat Provinsi.
(4) Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen
Pendidikan Nasional mengelola arsip permanen hasil UASBN.
Pasal 16
(1) Biaya penyelenggaraan UASBN sepenuhnya menjadi tanggung jawab
Pemerintah dan pemerintah daerah.
(2) Ketentuan alokasi biaya penyelenggaraan UASBN sebagaimana disebut pada
ayat (1) di atas diatur lebih rinci dalam POS.
Pasal 17
BSNP melakukan koordinasi dan sosialisasi ujian nasional dengan Departemen
Agama, Departemen Dalam Negeri, dan Departemen Komunikasi dan Informasi.
Pasal 18
(1) Perorangan, kelompok, dan/atau lembaga yang terlibat dalam pelaksanaan
UASBN wajib menjaga kerahasiaan, keamanan, kejujuran, dan kelancaran
pelaksanaan UASBN.
(2) Perorangan, kelompok, dan/atau lembaga yang melakukan pelanggaran atau
penyimpangan dalam pelaksanaan UASBN dikenakan sanksi sesuai dengan
peraturan perundang-undangan.
(3) Peserta didik yang terbukti melakukan kecurangan dalam mengerjakan soal
UASBN dinyatakan gagal dalam UASBN.
Pasal 19
Hal-hal yang berkaitan dengan teknis pelaksanaan UASBN diatur lebih lanjut dalam
POS UASBN yang ditetapkan oleh BSNP.
7
Pasal 20
Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 13 Oktober 2009
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,
TTD.
BAMBANG SUDIBYO
1
SALINAN
LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
NOMOR 74 TAHUN 2009 TANGGAL 13 OKTOBER 2009
KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (UASBN) TAHUN PELAJARAN 2009/2010
A. Kisi-Kisi Soal Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI
1. BAHASA INDONESIA SD/MI
Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang diuji Indikator
Disajikan teks nonsastra 3 – 4 paragraf, siswa dapat:
- menjawab pertanyaan apa
- menjawab pertanyaan bagaimana
- menjawab pertanyaan di mana
- menjawab pertanyaan mengapa
Menentukan isi bacaan
- menyimpulkan isi bacaan
Disajikan cuplikan cerita rakyat, siswa dapat menentukan:
- Latar cerita
- Watak salah satu tokoh dalam cerita
1. Membaca
Membaca berbagai teks
nonsastra berupa teks sederhana,
laporan, dan rubrik khusus, serta
berbagai karya sastra berupa
puisi anak, dongeng, cerita
anak-anak, dan drama anakanak.
Menentukan unsur intrinsik dongeng
- Amanat dalam cerita
Disajikan cuplikan dongeng, siswa dapat menentukan perbedaan watak dua
tokoh dalam dongeng
Menentukan isi laporan Disajikan laporan, siswa dapat menentukan topiknya
Menentukan isi tersurat/ tersirat dari
rubrik yang dibaca
Disajikan cuplikan rubrik khusus dari media cetak, siswa dapat menentukan
isi/pesannya
Memahami unsur instrinsik puisi
Disajikan puisi anak-anak, siswa dapat menentukan:
- Amanatnya
- Makna salah satu kata dalam puisi
Menentukan unsur intrinsik drama anakanak
Disajikan cuplikan teks drama anak-anak, siswa dapat menentukan
amanatnya
2
Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang diuji Indikator
Menentukan unsur intrinsik dan makna
kalimat cerita anak-anak
Disajikan cerita anak satu paragraf, siswa dapat:
- Menentukan temanya
- Menentukan maksud salah satu kalimat dalam cerita
Menentukan makna denah Disajikan denah lokasi tertentu, siswa dapat menunjukkan tempat tertentu
dengan arah perjalanan yang tepat
Menulis dialog Disajikan teks dialog yang belum lengkap, siswa dapat melengkapinya
dengan kalimat yang tepat
Mengisi formulir Siswa dapat mengisi formulir berdasarkan ilustrasi yang disajikan
Menggunakan EYD Siswa dapat menentukan penulisan kata depan dalam kalimat dengan tepat
Menyusun kalimat majemuk Disajikan 2 kalimat tunggal, siswa dapat menyusunnya menjadi kalimat
majemuk dengan tepat
Menulis petunjuk pemakaian Disajikan petunjuk pemakaian sesuatu yang acak, siswa dapat
mengurutkannya menjadi sebuah petunjuk yang logis
Disajikan kalimat, siswa dapat menuliskan sinonim dari salah satu kata
dalam kalimat tersebut dengan tepat
Menggunakan sinonim dan antonim
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan antonim dari salah satu kata
dalam kalimat tersebut dengan tepat
Menggunakan imbuhan Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan
menentukan kata berimbuhan yang tepat
Disajikan empat kalimat acak, siswa dapat mengurutkannya menjadi sebuah
paragraf yang padu
2. Menulis
Mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan informasi dalam
bentuk karangan sederhana,
kosakata yang bervariasi dan
kalimat efektif dalam kehidupan
sehari-hari, petunjuk surat,
pengumuman dialog, formulir,
teks pidato, laporan, ringkasan,
parafrase, serta berbagai karya
sastra untuk anak berbentuk
cerita anak, puisi, dan pantun,
secara terpadu, struktur kalimat
yang tepat, ejaan, dan pilihan
katanya.
Menyusun paragraf
Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kalimat
yang tepat
Menggunakan EYD Menentukan penggunaan huruf kapital yang tepat dalam kalimat
Disajikan kalimat tanpa tanda baca, siswa dapat menentukan tanda baca
yang tepat
Disajikan pantun yang belum lengkap bagian isinya, siswa dapat
melengkapinya dengan baris yang tepat
Menulis/ melengkapi pantun
Disajikan pantun yang belum lengkap bagian sampirannya, siswa dapat
melengkapinya dengan baris yang tepat
3
Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang diuji Indikator
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kalimat lain yang maknanya
sama
Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan
gambar tersebut
Disajikan kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikannya
menjadi kalimat efektif
Siswa dapat menentukan kalimat yang mengungkapkan rasa kagum/kecewa
berdasarkan ilustrasi atau gambar yang disajikan
Disajikan ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan kalimat tanya
yang tepat
Menyusun kalimat
Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat menentukan kalimat utamanya
Disajikan ilustrasi tentang isi pengumuman, siswa dapat menentukan
kalimat pertama pengumuman tersebut dengan tepat
Menulis pengumuman
Disajikan cuplikan pengumuman yang di dalamnya terdapat kalimat tidak
efektif, siswa dapat memperbaikinya dengan kalimat efektif yang tepat
Menggunakan/ menyunting kata depan Siswa dapat menentukan penulisan kata depan yang tepat dalam kalimat
Menulis iklan Disajikan gambar suatu produk, siswa dapat menentukan kalimat iklan yang
tepat
Menulis teks pidato Disajikan ilustrasi isi pidato, siswa dapat:
- Menentukan kalimat pembukaan pidato dengan tepat
- Menentukan kalimat penutup pidato dengan tepat
Menulis surat Siswa dapat menentukan kalimat pembuka surat dengan tepat
Menulis petunjuk pemakaian Disajikan gambar sebuah produk, siswa dapat menuliskan petunjuk
pemakaiannya dengan jelas
Menuliskan imbuhan Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kata
berawalan yang tepat
Mendeskripsikan gambar dengan
kalimat yang tepat
Disajikan gambar (benda, hewan, tumbuhan) siswa dapat menentukan
kalimat yang berisi deskripsi sesuai dengan gambar
Menyusun laporan Disajikan laporan yang belum lengkap, siswa dapat melengkapinya dengan
kalimat yang tepat
4
Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang diuji Indikator
Menulis ringkasan Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat menentukan kalimat ringkasan
yang tepat
Mengurutkan gambar seri Disajikan empat gambar seri secara acak, siswa dapat mengurutkannya
menjadi sebuah cerita yang runtut
5
2. MATEMATIKA SD/MI
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang diuji Indikator
Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada
bilangan cacah
Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan
cacah
Menentukan hasil operasi hitung campuran pada bilangan bulat
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat
Menentukan hasil operasi hitung
bilangan bulat, dan menggunakannya
dalam kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung perkalian
dan pembagian pada bilangan cacah
Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan pecahan
biasa dan campuran
Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan pecahan
desimal
Menentukan hasil perkalian atau pembagian pecahan biasa dan campuran
Menentukan hasil operasi hitung
bilangan pecahan dan menggunakan
dalam kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung campuran
bilangan pecahan (biasa, campuran, dan desimal)
Menyelesaikan soal cerita yang
berkaitan dengan persen
Menyelesaikan soal cerita yang di dalamnya menggunakan persen
Menyelesaikan masalah yang Menentukan nilai KPK dari tiga bilangan dua angka
menggunakan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK)
Menyelesaikan soal cerita yang di dalamnya menggunakan KPK
Menyelesaikan masalah yang Menentukan nilai FPB dari tiga bilangan dua angka
menggunakan faktor persekutuan
terbesar (FPB)
Menyelesaikan soal cerita yang di dalamnya menggunakan FPB
Memecahkan masalah yang berkaitan Menyelesaikan soal cerita yang menggunakan perbandingan
dengan perbandingan dan skala
Menyelesaikan soal cerita yang menggunakan perhitungan skala
Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan bilangan
pangkat dua dan akar pangkat dua
1. Memahami konsep dan operasi
hitung bilangan serta dapat
menggunakannnya dalam
kehidupan sehari-hari.
Menentukan hasil operasi hitung dan
memecahkan masalah yang berkaitan
dengan akar pangkat dua dan pangkat
dua
Diketahui luas sebuah persegi, siswa dapat menghitung panjang sisinya
6
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang diuji Indikator
Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan operasi hitung
penjumlahan atau pengurangan satuan waktu yang berbeda
Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan penjumlahan
atau pengurangan pada dua atau lebih satuan panjang yang berbeda
Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan operasi hitung
dari beberapa satuan berat yang berbeda
Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan operasi hitung
dari beberapa satuan luas yang berbeda
Menentukan hasil operasi hitung yang
berkaitan dengan satuan waktu, panjang,
berat, luas, volume dalam pemecahan
masalah sehari-hari
Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan operasi hitung
dari beberapa satuan volume yang berbeda
2. Memahami konsep ukuran dan
pengukuran berat, panjang, luas,
dan volume waktu serta
penggunaannya dalam
pemecahan masalah kehidupan
sehari-hari.
Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan jarak, kecepatan, dan waktu
Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan jarak,
kecepatan, dan waktu
Menentukan nama suatu bangun datar berdasarkan sifat-sifat bangun yang
diketahui
Menentukan banyaknya rusuk dari suatu gambar bangun ruang yang
disajikan
Menentukan hasil pencerminan dari gambar suatu bangun datar yang
disajikan
Menentukan hasil bayangan dari rotasi bangun datar dengan pusat putaran
ditentukan
Menentukan sifat dan unsur bangun
geometri dua dimensi atau tiga dimensi
serta menentukan hasil transformasi
bangun datar
Menentukan sumbu simetri lipat dari gambar bangun datar yang disajikan
Menentukan keliling dari gambar gabungan dua bangun datar yang
disajikan beserta ukurannya .
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan keliling bangun datar
Menentukan luas dan keliling serta
pemecahan masalah yang berkaitan
dengan luas dan keliling bangun datar
Menentukan luas dari gambar gabungan dua bangun datar yang disajikan
beserta ukurannya
Menentukan bentuk jaring-jaring
bangun ruang
Menentukan bentuk jaring-jaring kubus atau balok
Menentukan volume bangun ruang Menentukan volume dari gabungan dua bangun ruang sisi datar (balok dan
kubus) yang disajikan beserta ukurannya
3. Memahami konsep, sifat dan
unsur-unsur bangun geometri
dapat menghitung besar besaran
yang terkait dengan bangun
geometri (2D/3D) memahami
konsep transformasi bangun
datar, serta dapat
menggunakannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Menentukan luas permukaan dari
bangun ruang
Menentukan luas permukaan bangun ruang sisi datar (kubus atau balok)
dari gambar yang diberikan
7
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang diuji Indikator
4. Memahami konsep koordinat
untuk menentukan letak benda
dan dapat menggunakannya
dalam pemecahan masalah.
Menentukan letak titik pada bidang
koordinat yang berhubungan dengan
sifat bangun datar
Menentukan letak salah satu titik koordinat dari suatu bangun datar yang
terletak pada diagram kartesius
Menentukan salah satu unsur yang belum diketahui dari gambar diagram
batang yang disajikan
Membaca dan menafsirkan unsur dalam
diagram batang dan
Diagram lingkaran Menentukan salah satu unsur yang belum diketahui dari gambar diagram
lingkaran yang disajikan
Menentukan nilai rata-rata dari sekumpulan data yang disediakan
5. Memahami konsep
pengumpulan data, penyajian
data dengan tabel dan grafik,
mengurutkan data, menghitung
rata-rata serta menerapkan
dalam pemecahan masalah
kehidupan sehari-hari.
Menghitung nilai rata-rata dan modus
yang berkaitan dengan pemecahan
masalah
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan modus dari sekumpulan
data yang disediakan
8
3. ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SD/MI
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang Diuji Indikator
Menentukan ciri-ciri makhluk hidup
tertentu
Disajikan dua gambar hewan/tumbuhan tertentu yang umum dikenal di
suatu daerah, siswa dapat menentukan ciri khusus yang sama pada
hewan/tumbuhan tersebut
Menentukan cara menggolongkan
makhluk hidup hewan/tumbuhan
berdasarkan ciri-cirinya
Disajikan nama beberapa tumbuhan/hewan dalam satu kelompok, siswa
dapat menentukan dasar pengelompokan dari tumbuhan/hewan tersebut
Melalui gambar tumbuhan/hewan siswa dapat menentukan cara
perkembangbiakannya
Menentukan cara perkembangbiakan
hewan/tumbuhan
Siswa dapat menentukan cara perkembangbiakan yang cocok dari
hewan/tumbuhan yang umum dikenal, siswa
Siswa dapat menentukan manfaat hewan/tumbuhan tertentu yang umum
dikenal bagi manusia/lingkungan
Menjelaskan manfaat hewan/tumbuhan
bagi kehidupan/lingkungan
Siswa dapat menjelaskan akibat penggunaan bahan tertentu dari
hewan/tumbuhan yang berlebihan
1 Memahami ciri-ciri dan
penggolongan hewan dan
tumbuhan, cara
perkembangbiakan hewan dan
tumbuhan, manfaat tumbuhan
dan hewan bagi manusia serta
upaya pelestariannya.
Menjelaskan tujuan pelestarian
hewan/tumbuhan langka
Siswa dapat menjelaskan tujuan pelestarian hewan/tumbuhan langka di
suatu daerah
Menjelaskan bentuk-bentuk interaksi
yang terjadi antara makhluk hidup dan
lingkungannya (rantai makanan,
komunitas, dan simbiosis)
Disajikan pernyataan tentang hewan/tumbuhan untuk memperoleh
kebutuhan hidup dari hewan/tumbuhan lain, siswa dapat menentukan
bentuk hubungan diantara mereka (simbiosis)
Siswa dapat menentukan rantai makanan yang cocok dalam
komunitas/ekosistem tertentu
Siswa dapat menentukan hewan yang hidupnya sangat bergantung pada
hewan/tumbuhan lain
Siswa dapat menjelaskan fungsi bentuk/keadaan tubuh hewan atau
tumbuhan tertentu bagi kelangsungan hidupnya
2 Memahami saling
ketergantungan antar makhluk
hidup serta cara-cara makhluk
hidup menyesuaikan diri
terhadap lingkungannya.
Menjelaskan bentuk dan fungsi alat
tubuh mahluk hidup untuk penyesuaian
diri terhadap lingkungannya Disajikan empat bentuk cakar burung (elang, bebek, ayam, kakaktua dll),
siswa dapat menentukan bentuk cakar sesuai fungsinya
9
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang Diuji Indikator
Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh
manusia/ tumbuhan
Siswa dapat menentukan bagian kerangka manusia berdasarkan gambar
Disajikan gambar alat indra, siswa dapat menentukan fungsi bagian alat
indra yang ditandai
Siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu bagian alat
pernafasan
Disajikan gambar alat pencernaan manusia, siswa dapat menentukan fungsi
zat yang dihasilkan pada bagian yang ditandai untuk proses pencernaan
Menjelaskan proses dan fungsi pada alat
indra, pernapasan, pencernaan dan
peredaran darah pada manusia
Siswa dapat menentukan urutan aliran darah pada salah satu sistem
peredaran darah manusia berdasarkan gambar
Menjelaskan fungsi organ pada manusia Siswa dapat menjelaskan fungsi organ pada tumbuhan
Menjelaskan manfaat zat makanan bagi
kesehatan tubuh manusia
Siswa dapat menjelaskan manfaat zat makanan tertentu bagi kesehatan
tubuh manusia
3 Memahami bagian tubuh
manusia dan tumbuhan,
menjelaskan fungsinya, serta
mampu mengidentifikasi
kebutuhan tubuh agar tumbuh
sehat.
Mengidentifikasi jenis-jenis penyakit
pada manusia dan cara pencegahannya
Siswa dapat menjelaskan gejala/cara pencegahan salah satu jenis penyakit
pada manusia
Menjelaskan berbagai jenis perubahan
wujud benda
Siswa dapat menyebutkan contoh benda yang dapat mengalami perubahan
wujud tertentu (mencair, membeku, menguap, mengembun, menyublim)
Menjelaskan kegunaan/manfaat
perubahan wujud benda dalam
kehidupan
Siswa dapat menjelaskan contoh pemanfaatan perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari (mencair, membeku, menguap, mengembun,
menyublim)
Menjelaskan pengaruh perubahan suhu
terhadap benda dalam kehidupan seharihari
(pemuaian, pembakaran,
pengeringan dll)
Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, siswa dapat menjelaskan
pengaruh suhu terhadap kegiatan tersebut
Mengidentifikasi macam-macam
perpindahan kalor
Siswa dapat menjelaskan jenis perpindahan kalor yang terjadi pada suatu
kegiatan/peristiwa
4 Memahami perubahan wujud
benda dan kegunaan, pengaruh
suhu terhadap benda dalam
kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan konduktor dan isolator
panas
Disajikan gambar suatu alat, siswa dapat menentukan bagian alat yang
termasuk konduktor/isolator
5 Memahami berbagai bentuk
energi, gaya serta perubahan,
manfaat dan pengaruhnya
Mengidentifikasi
bentuk/perubahan/manfaat /pengaruh
energi dalam kehidupan sehari-hari
Disajikan gambar alat/pernyataan yang berkaitan dengan energi, siswa
dapat mengidentifikasi bentuk energi yang digunakan/dihasilkan
. Disajikan gambar percobaan/pernyataan yang berkaitan dengan cahaya,
siswa dapat menyebutkan sifat cahaya dari gambar/pernyataan tersebut
10
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang Diuji Indikator
Menjelaskan macam-macam energi
alternatif
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh energi alternatif
Menjelaskan macam-macam sumber
energi yang dapat diperbarui dan yang
tidak dapat diperbarui
Disajikan macam-macam sumber energi, siswa dapat mengelompokkan
sumber energi yang dapat diperbarui dan yang tidak
Disajikan gambar kegiatan tertentu, siswa dapat menentukan jenis gaya
yang dimanfaatkan
Disajikan gambar salah satu pesawat sederhana, siswa dapat menentukan
tenaga terbesar/terkecil pada kegiatan tersebut
Mengidentifikasi bentuk/perubahan/
manfaat/perubahan gaya dalam
kehidupan sehari-hari
Disajikan gambar/ilustrasi suatu kegiatan siswa dapat menentukan jenis
pesawat sederhana yang sesuai digunakan
Menjelaskan cara-cara/manfaat
penghematan energi bagi kehidupan
sehari-hari
Disajikan suatu kasus, siswa dapat menjelaskan cara-cara/manfaat
penghematan energi tertentu
Disajikan pernyataan tentang pemanfaatan salah satu jenis sumber daya
alam, siswa dapat menentukan jenis sumber daya alam yang digunakan
Siswa dapat menyebutkan salah satu kegiatan yang dapat merusak
kelestarian sumber daya alam
Menjelaskan berbagai jenis/kegunaan/
pelestarian sumber daya alam
Disajikan suatu kasus, siswa dapat menentukan cara melestarikan sumber
daya alam tersebut
6 Memahami berbagai jenis
sumber daya alam,
kegunaannya, dampaknya bagi
kehidupan.
Menjelaskan berbagai macam/dampak
gejala alam
Disajikan suatu peristiwa/gejala alam, siswa dapat menjelaskan dampak
yang ditimbulkan
Mengidentifikasi susunan tata surya Menentukan urutan tata letak/ciri-ciri planet dalam tata surya
Menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan Menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan terhadap kehidupan di bumi
Menentukan gambar saat terjadi gerhana matahari/bulan
7 Memahami sistem tata surya.
Menjelaskan akibat/manfaat gerakan
bumi/bulan Menentukan jumlah hari berdasarkan penanggalan Masehi/Komariah
11
B. Kisi-Kisi Soal Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SDLB
4. BAHASA INDONESIA SDLB - B (Tunarungu)
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang diuji Indikator
Memahami isi teks bacaan sastra Disajikan teks bacaan sastra sederhana, siswa dapat:
- Menentukan tokoh utama dalam bacaan
- Menentukan watak salah satu tokoh dalam bacaan
- Menentukan peristiwa yang terjadi dalam bacaan
- Menentukan latar terjadinya peristiwa dalam bacaan
1. Memahami jenis wacana
sastra/nonsastra yang berupa
teks bacaan, pengalaman
sehari-hari, dan dongeng.
Memahami isi teks bacaan nonsastra Disajikan teks bacaan nonsastra (2-3 paragraf tanpa judul), siswa dapat:
- Menentukan kalimat utama salah satu paragraf
- Menyimpulkan isi bacaan
- Menentukan judul yang sesuai dengan isi bacaan
- Menentukan tema bacaan
- Menentukan isi pokok salah satu paragraf
Menggunakan kata penghubung dalam
paragraf
Menggunakan kata penghubung yang tepat dalam paragraf
Menggunakan kata depan dalam kalimat Menentukan kata depan yang tepat untuk melengkapi kalimat
Menentukan penulisan nama negara yang benar menurut EYD
Menentukan penulisan ejaan salah satu kata yang tepat dalam kalimat
Menggunakan EYD dengan tepat
Menentukan tanda baca yang tepat dalam kalimat
Disajikan kalimat rumpang , siswa dapat melengkapinya dengan kata
berimbuhan yang tepat
Mengartikan kata dasar/kata
berimbuhan
Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat menentukan kata dasar berdasarkan
kata berimbuhan yang terdapat pada kalimat tersebut
Disajikan kalimat dengan kata dasar, siswa dapat menentukan kata
berawalan me- yang tepat
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kata
berawalan ber- yang tepat
2. Memperbaiki kesalahan
berbahasa dalam hal pemilihan
kata, gabungan kata, ejaan dan
tanda baca.
Menggunakan awalan pada kata
berimbuhan
Diberikan kalimat dengan kata dasar, siswa dapat menentukan kata
berawalan ter- yang tepat
12
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang diuji Indikator
Disajikan kata ganti orang yang salah dalam kalimat, siswa dapat
memperbaikinya dengan kata ganti yang tepat
Menggunakan kata ganti
Disajikan kalimat rumpang , siswa dapat melengkapinya dengan kata ganti
orang yang tepat
Menggunakan kata tanya Disajikan kalimat rumpang , siswa dapat melengkapinya dengan kata
tanya yang tepat
Menggunakan gabungan kata Disajikan kalimat rumpang , siswa dapat melengkapinya dengan kata
gabungan yang tepat
Menuliskan pemenggalan suku kata Menentukan pemenggalan kata dalam kalimat berdasarkan suku katanya
dengan tepat
Menerapkan pemenggalan kalimat/jeda Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan pemenggalannya berdasarkan
jeda yang benar
Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat menentukan sinonim salah satu kata
dalam kalimat tersebut
Menggunakan sinonim/antonim
Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat menentukan antonim salah satu kata
dalam kalimat tersebut
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan subjek kalimat tersebut
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan predikat kalimat tersebut
Memahami jabatan kata dalam kalimat
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan objek kalimat tersebut
Menggunakan huruf kapital dan tanda Menentukan penulisan huruf kapital yang tepat dalam kalimat
baca Menentukan penggunaan tanda baca koma yang tepat dalam kalimat
Menentukan kalimat tanya Disajikan 4 kalimat, siswa dapat menentukan kalimat tanya
Mengartikan kata Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat menentukan arti salah satu kata
dalam kalimat tersebut
Menggunakan kata seru Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kata seru
yang tepat
Menentukan penulisan kalimat
langsung/tidak langsung
Disajikan 4 kalimat, siswa dapat menentukan penulisan kalimat langsung
yang tepat
3. Menggunakan kata, kalimat
serta ejaan dan tanda baca
dalam berbagai ragam tulisan.
Menyusun kata-kata acak Disajikan kata-kata, siswa dapat menyusunnya menjadi kalimat yang tepat
Menentukan kalimat sindiran Disajikan suatu kejadian, siswa dapat mengomentari dengan kalimat
sindiran yang tepat
4. Mengapresiasi karya sastra
yang berupa puisi, prosa, fiksi,
dan merefleksi isinya dalam
kehidupan sehari-hari.
Menentukan kalimat penghalus Disajikan suatu kejadian , siswa dapat mengomentari dengan kalimat yang
halus/sopan
13
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang diuji Indikator
Menentukan ungkapan kesedihan Disajikan penggalan cerita sederhana, siswa dapat menentukan kalimat
yang mengungkapkan rasa sedih sesuai dengan cerita tersebut
Melengkapi paragraf Disajikan paragraf yang belum lengkap, siswa dapat melengkapinya
dengan kalimat yang tepat
14
5. BAHASA INDONESIA SDLB - A, D, DAN E (Tunanetra, Tunadaksa ringan, dan Tunalaras)
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang diuji Indikator
Disajikan bacaan sederhana, siswa dapat:
- Menentukan kalimat utama pada bacaan
- Menentukan isi bacaan
Memahami isi Bacaan
- Menentukan tema bacaan
Disajikan bacaan sederhana tanpa judul, siswa dapat:
- Menentukan judul bacaan
- Menyimpulkan isi bacaaan
- Menentukan gagasan pokok paragraf tersebut
Menentukan judul dan kesimpulan
bacaan
- Menyusun kalimat tanya yang sesuai dengan isi bacaan
Disajikan bacaan sederhana, siswa dapat:
- Mengartikan kata yang bermakna konotasi pada salah satu paragraf
- Menentukan sinonim kata dalam paragraf
Menentukan berbagai makna kata
- Menentukan antonim kata dalam paragraf
Disajikan kalimat sederhana, siswa dapat:
- Menentukan kata tanya dalam kalimat tersebut
- Menentukan makna kata berimbuhan dalam kalimat tersebut
1. Memahami berbagai jenis
wacana non sastra yang berupa
teks bacaan berbagai jenis
paragraf (narasi, deskripsi,
argumentasi, eksposisi).
Menentukan isi kalimat sederhana
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata
yang tepat
Menulis kerangka paragraf narasi dan
deskripsi acak
Disajikan kalimat secara acak, siswa dapat mengurutkannya menjadi
paragraf yang padu
Disajikan 4 kalimat sederhana secara acak, siswa dapat mengurutkannya
menjadi paragraf yang padu
Siswa dapat membuat kalimat pembuka pada surat permohonan izin tidak
masuk sekolah
Menulis surat sederhana
Siswa dapat menuliskan tanggal surat dengan benar
Menentukan isi formulir Disajikan formulir sederhana, siswa dapat mengisi formulir dengan benar
Disajikan kalimat pembuka pidato yang belum lengkap, siswa dapat
melengkapinya dengan kata yang tepat
2. Menulis karangan dengan
menggunakan kosa kata yang
bervariasi dan efektif dalam
bentuk paragraf narasi,
deskripsi, argumentasi dan
berbagai surat dalam kehidupan.
Melengkapi pidato sederhana
Disajikan kutipan pidato tanpa kalimat penutup, siswa dapat
melengkapinya dengan benar
15
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang diuji Indikator
Melengkapi percakapan Disajikan kutipan percakapan sederhana yang belum lengkap, siswa dapat
melengkapinya dengan kalimat yang tepat
Melengkapi paragraf sederhana Disajikan paragraf sederhana yang belum lengkap, siswa dapat
melengkapinya dengan kalimat yang tepat
Melengkapi cerita sederhana Disajikan cuplikan cerita sederhana yang belum lengkap, siswa dapat
melengkapinya dengan kalimat yang tepat
Menulis/melengkapi pantun Disajikan sampiran pantun sederhana, siswa dapat melengkapinya pada
bagian isi yang sesuai
Disajikan beberapa kata acak, siswa dapat mengurutkan menjadi kalimat
yang benar
Disajikan kalimat yang salah susunannya, siswa dapat menentukan kalimat
yang benar
Membuat kalimat dan menyunting
kalimat
Disajikan kalimat sederhana yang strukturnya salah, siswa dapat
menentukan perbaikannya
Menggunakan istilah Disajikan kalimat sederhana dengan menggunakan istilah yang salah, siswa
dapat menentukan perbaikannya
Menggunakan ejaan Siswa dapat menentukan penulisan ejaan kata yang tepat dalam kalimat
Disajikan kalimat yang belum lengkap, siswa dapat melengkapinya dengan
gabungan kata yang tepat
Menulis/melengkapi kalimat
Disajikan kalimat sederhana yang di dalamnya terdapat kata yang tidak
tepat, siswa dapat memperbaikinya
Menentukan kalimat pengumuman Disajikan ilustrasi tentang maksud pengumuman, siswa dapat menentukan
kalimat pertama yang tepat
Menulis/memperbaiki kalimat Disajikan kalimat dengan kesalahan kata, siswa dapat memperbaikinya
3. Menyunting isi (ketepatan isi,
urutan isi) menyunting bahasa
dan berbagai kata, istilah,
gabungan kata berbagai struktur
kalimat, kepaduan/kelengkapan
paragraf serta penggunaan ejaan
dan tanda baca.
Menggunakan tanda baca Disajikan sebuah kalimat tanpa tanda baca, siswa dapat melengkapinya
dengan tanda baca yang tepat
Diberikan sejumlah kata secara acak, siswa dapat menyusunnya dengan
kalimat yang benar
Menyusun/melengkapi kalimat
Disajikan kalimat sederhana yang rumpang, siswa dapat melengkapinya
dengan kata tanya yang tepat
Menentukan penggunaan tanda baca koma dalam kalimat
Menggunakan tanda baca titik dua dalam sebuah kalimat
Menggunakan tanda tanya dalam sebuah kalimat
4. Menggunakan kata, kalimat
serta ejaan dan tanda baca dalam
berbagai ragam tulisan.
Menggunakan tanda baca
Menggunakan tanda seru dalam sebuah kalimat
16
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang diuji Indikator
Disajikan kalimat dengan nama lembaga yang lengkap, siswa dapat
menentukan akronimnya
Menggunakan akronim
Disajikan kalimat yang menggunakan akronim, siswa dapat menentukan
kepanjangannya
Menggunakan ejaan/EYD Menentukan penulisan nama negara dengan benar
Menentukan penulisan nama dan gelar dengan tepat
Disediakan kalimat perintah yang belum lengkap siswa dapat
melengkapinya
Membuat kalimat perintah dan kalimat
berita
Disediakan kalimat berita yang belum lengkap siswa dapat melengkapinya
Menentukan unsur intrinsik cerita Disajikan cuplikan ceritera rakyat, siswa dapat menentukan watak salah satu
tokohnya
Melengkapi pantun Diberikan bagian isi sebuah pantun, siswa dapat menentukan sampirannya
yang tepat
Menentukan unsur intrinsik puisi Disajikan sebuah puisi bebas, siswa dapat menentukan amanat yang tepat
5. Mengapresiasi berbagai karya
sastra yang berupa pantun, puisi
bebas, cerita, drama untuk
memahami isi dan
merefleksikan isinya dalam
kehidupan sehari-hari. Menentukan isi drama Disajikan sebuah penggalan drama siswa dapat menentukan isinya
17
6. MATEMATIKA SDLB – B (Tunarungu)
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang diuji Indikator
Menentukan hasil penjumlahan dua bilangan bulat positif
Menentukan hasil pengurangan dua bilangan bulat positif
Menentukan hasil suatu operasi
bilangan (+,–, x) pada bilangan bulat
Menentukan hasil perkalian bilangan 10 dengan bilangan bulat lainnya
Menghitung hasil penjumlahan dua bilangan pecahan biasa yang
penyebutnya sama
Menghitung hasil pengurangan dua bilangan pecahan desimal satu angka di
belakang koma
Menghitung hasil suatu operasi
bilangan (+,–, x) pada bilangan
pecahan
Menghitung hasil perkalian dua pecahan biasa
Menentukan hasil penjumlahan dua bilangan persen
Menentukan hasil pengurangan dua bilangan persen
Menentukan hasil suatu operasi hitung
(+,–, x) pada bilangan yang
dinyatakan dalam persen Menentukan hasil perkalian bilangan persen
Menyelesaikan soal cerita penjumlahan bilangan cacah
Menyelesaikan soal cerita pengurangan bilangan cacah
Menyelesaikan soal-soal cerita yang
berkaitan dengan operasi hitung
Menyelesaikan soal cerita yang menggunakan operasi perkalian bilangan
cacah
Menentukan akar pangkat dua dari
suatu bilangan
Menentukan hasil dari akar pangkat dua suatu bilangan
1 Melakukan operasi hitung pada
bilangan serta dapat
menerapkannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Menentukan perbandingan dua buah
bilangan bulat dalam pecahan desimal
Menentukan hasil perbandingan dua bilangan bulat dalam pecahan desimal
Disajikan gambar bangun datar, siswa dapat mengukur panjang salah satu
sisi jika sisi yang lainnya diketahui
Menghitung waktu yang dibutuhkan untuk suatu kegiatan, jika sebagian
kegiatan sudah terukur waktunya
Menghitung luas suatu bidang jika panjang sisi-sisinya diketahui
Menyelesaikan soal-soal yang
berkaitan dengan pengukuran (satuan
panjang, waktu, luas, volume, berat)
Menghitung berat dua benda jika diketahui berat keduanya
Mengubah bentuk ukuran panjang km ke meter
Mengubah bentuk satuan ukuran waktu jam ke menit
Mengubah satuan ukuran ke satuan
ukuran lain yang sejenis
Mengubah bentuk satuan berat kg ke ons
Menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan ukuran panjang
Menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan ukuran waktu
Menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan ukuran berat
2. Memahami konsep pengukuran
serta dapat menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Menyelesaikan soal cerita yang
berkaitan dengan pengukuran (satuan
panjang, waktu, luas, volume, berat)
Menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan volume
18
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang diuji Indikator
Disajikan gambar persegi panjang beserta ukuran sisinya, siswa dapat
menghitung kelilingnya
Disajikan gambar segitiga dengan ukuran alas dan tingginya, siswa dapat
menghitung luas
Menghitung panjang sebuah persegi panjang jika luas dan lebar diketahui
Menyelesaikan soal yang berkaitan
dengan bangun datar (satuan panjang,
keliling, luas, sudut)
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan bangun datar
Disajikan gambar kubus dengan ukuran sisinya, siswa dapat menghitung
volume
Disajikan gambar balok dengan ukurannya, siswa dapat menghitung volume
Menghitung besaran bangun ruang,
seperti volume dan luas permukaan
Menghitung volume prisma segitiga jika gambar beserta ukuran alas, tinggi
dan panjang diketahui
Menyelesaikan soal-soal cerita yang Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan bangun datar
berkaitan dengan bangun datar dan
bangun ruang
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan bangun ruang
Disajikan gambar bangun datar, siswa dapat menentukan bangun simetri
3. Memahami konsep bangun dasar
dan bangun ruang, transformasi
bangun datar, dan menghitung
besaran, besaran yang terkait
dengan bangun geometri, serta
menggunakannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Mengerjakan soal yang berkaitan
dengan simetri dan pencerminan Menunjukkan gambar yang memiliki satu atau lebih simetri lipat
Disajikan gambar diagram batang, siswa dapat menyebutkan data pada
diagram tersebut
Membaca/menafsirkan suatu diagram
Menunjukkan gambar diagram batang berdasarkan data yang diberikan
Disajikan data nilai mata pelajaran tertentu, siswa dapat menentukan ratarata
(mean) nilai
4. Mengolah, menyajikan, dan
menafsirkan data serta
menggunakannya dalam
kehidupan sehari-hari. Menentukan rata-rata (mean) dan
modus suatu data
Menentukan modus dari sekumpulan data yang diberikan
19
7. MATEMATIKA SDLB – A, D, DAN E (Tunanetra, Tunadaksa ringan, dan Tunalaras)
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang diuji Indikator
Menjumlahkan dua bilangan bulat positif
Menjumlahkan lebih dari dua bilangan bulat positif
Menentukan hasil pengurangan suatu bilangan bulat positif oleh bilangan
bulat positif lainnya
Menentukan hasil suatu operasi hitung
(penjumlahan, pengurangan,
perkalian) antara beberapa bilangan
bulat positif
Menentukan hasil perkalian dari dua bilangan bulat positif
Menentukan hasil suatu operasi hitung
dari bilangan bulat positif dengan
bilangan bulat negatif
Menentukan hasil operasi hitung dari bilangan bulat positif dengan bilangan
bulat negatif
Menjumlahkan dua bilangan pecahan biasa
Menjumlahkan lebih dari dua bilangan pecahan biasa
Menentukan hasil suatu operasi pada
bilangan pecahan biasa (penjumlahan,
pengurangan) Menentukan hasil pengurangan bilangan pecahan oleh bilangan pecahan
yang lebih kecil
Menghitung hasil suatu operasi antara
dua bilangan pecahan desimal
Menjumlahkan dua bilangan pecahan desimal
Menentukan hasil suatu operasi
bilangan yang berhubungan dengan
persen
Mengalikan dua bilangan yang dinyatakan dalam persen
Menentukan faktor prima dari suatu bilangan
Menentukan FPB dari dua bilangan
Menyelesaikan soal yang berkaitan
dengan FPB
Menentukan FPB dari tiga bilangan
Menyelesaikan soal yang berkaitan Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK
dengan KPK Menentukan KPK dari dua bilangan
Menyelesaikan operasi hitung yang Menjumlahkan dua bilangan pangkat dua
berkaitan dengan bilangan pangkat
dua
Menentukan hasil pengurangan suatu bilangan pangkat dua oleh bilangan
bulat
Menentukan akar pangkat dua dari
suatu bilangan
Menentukan hasil akar pangkat dua dari suatu bilangan
Menentukan perbandingan nilai dua
bilangan pada soal cerita
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan
Menyelesaikan soal yang berkaitan
dengan skala suatu peta
Menentukan jarak sebenarnya antara kota A dan kota B bila jarak dan skala
pada peta diketahui
1 Melakukan operasi hitung pada
bilangan serta dapat
menerapkannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Menyelesaikan soal cerita yang
berkaitan dengan bilangan bulat
Menentukan selisih suhu di dua kota yang berbeda
20
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang diuji Indikator
Menjumlahkan atau mengurangkan dua ukuran panjang dengan satuan
berbeda
Mengubah satuan waktu ke satuan waktu lainnya
Menjumlahkan atau mengurangkan dua ukuran luas dengan satuan berbeda
Menjumlahkan atau mengurangkan dua ukuran volume dengan satuan
berbeda
2. Memahami konsep pengukuran
serta dapat menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Menyelesaikan soal yang berkaitan
dengan pengukuran (satuan panjang,
satuan waktu, satuan luas, satuan
volume, dan satuan berat)
Mengubah satuan berat ke satuan berat lainnya
Menentukan panjang sisi persegi bila diketahui luasnya
Menentukan keliling bangun datar jika diketahui ukurannya
Menentukan luas bangun datar jika diketahui ukurannya
Menghitung/menyelesaikan soal-soal
yang berkaitan dengan unsur bangun
datar (panjang, keliling, luas, dan
besar sudut) Menentukan besar salah satu sudut jika diketahui besar sudut lainnya pada
satu garis lurus
Menentukan volume balok jika diketahui ukuran rusuk-rusuknya
Menentukan luas permukaan kubus jika diketahui ukuran rusuknya
Menentukan luas permukaan balok jika diketahui ukuran rusuk-rusuknya
Menghitung soal-soal yang berkaitan
dengan unsur bangun ruang (volume,
luas permukaan)
Menentukan volume kubus jika diketahui ukuran rusuknya
Menentukan banyak simetri lipat suatu bangun datar
3. Memahami konsep bangun datar
dan bangun ruang, transformasi
bangun datar, dan mampu
menghitung besaran-besaran yang
terkait dengan bangun geometri,
serta menggunakannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Menentukan simetri lipat, simetri
putar dan pencerminan Menentukan banyak simetri putar suatu bangun datar
Menyelesaikan soal-soal yang
berkaitan dengan diagram batang
Menafsirkan data dari diagram batang yang diberikan
Menghitung rata-rata dari sekumpulan
data
Disajikan data suatu nilai ulangan, siswa dapat menghitung nilai rataratanya
Disajikan data nilai ulangan, siswa dapat menunjukkan modusnya
4. Mengolah, menyajikan dan
menafsirkan data serta
menggunakannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Menyelesaikan soal-soal yang
berkaitan dengan modus Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan modus
21
8. ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SDLB – B (Tunarungu)
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang diuji Indikator
Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup Disajikan pernyataan yang menggambarkan tentang ciri makhluk hidup,
siswa dapat mengidentifikasi ciri tersebut
Mengelompokkan hewan atau
tumbuhan berdasarkan cirinya
Disajikan ciri-ciri hewan/tumbuhan ,siswa dapat mengelompokkan nama
hewan/tumbuhan berdasarkan ciri tersebut
Menjelaskan proses fotosintesis pada
tumbuhan hijau
Siswa dapat menyebutkan zat-zat yang diperlukan/ dihasilkan dalam proses
fotosintesis
Disajikan gambar tumbuhan/ hewan tertentu, siswa dapat menyebutkan cara
perkembangbiakannya
Menjelaskan cara perkembangbiakan
hewan dan tumbuhan.
Menentukan nama hewan berdasarkan cara perkembangbiakannya.
Mengidentifikasi manfaat hewan dan
tumbuhan bagi manusia.
Disajikan gambar hewan/tumbuhan, siswa dapat menyebutkan bagian yang
dapat dimanfaatkan dari hewan/tumbuhan tersebut untuk keperluan tertentu
1. Memahami ciri-ciri dan
penggolongan hewan dan
tumbuhan, cara
perkembangbiakan hewan dan
tumbuhan, manfaat tumbuhan dan
hewan bagi manusia, dan upaya
pelestariannya.
Menjelaskan contoh-contoh upaya
pelestarian hewan dan tumbuhan.
Menyebutkan contoh usaha pelestarian hewan/tumbuhan yang terdapat di
daerah tertentu
Disajikan beberapa jenis hewan dan tumbuhan berbentuk gambar, siswa
dapat menentukan urutan rantai makanan yang dapat terbentuk
Menjelaskan hubungan diantara
makhluk hidup
Menyebutkan jenis simbiosis yang terjadi antara 2 makhluk hidup
Menyebutkan alasan tumbuhan tertentu dalam menyesuaikan diri dengan
lingkungannya
2. Memahami saling ketergantungan
antar makhluk hidup
menyesuaikan diri terhadap
lingkungan.
Menjelaskan cara penyesuaian
makhluk hidup ngan lingkungannya
Disajikan gambar hewan/tumbuhan. siswa dapat menyebutkan cara
penyesuaian diri dengan lingkungannya
Menyebutkan guna rangka berdasarkan gambar
Menyebutkan bagian alat pencernaan berdasarkan fungsinya
Disajikan gambar organ tubuh, siswa dapat menunjukkan gambar alat
peredaran darah yang sesuai dengan fungsinya
Menjelaskan bagian tubuh manusia
dan fungsinya (rangka, alat
pencernaan, alat pernafasan, dan alat
peredaran darah)
Menyebutkan bagian alat pernafasan berdasarkan fungsinya
Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi bagian alat indera
berdasarkan fungsinya
Disajikan gambar alat pengecap, siswa dapat menyebutkan fungsi bagian
yang diberi tanda
3. Memahami bagian tubuh manusia,
hewan, dan tumbuhan,
menjelaskan fungsinya, serta
kebutuhan tubuh agar tumbuh
sehat.
Menjelaskan fungsi indera dan cara
pemeliharaannya
Menyebutkan cara menjaga alat indera tertentu
22
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang diuji Indikator
Menjelaskan bagian-bagian tumbuhan
dan fungsinya.
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan bagian tertentu dari tumbuhan
yang sesuai dengan fungsinya
Menjelaskan cara menjaga kesehatan Menyebutkan manfaat zat makanan tertentu bagi kesehatan tubuh
tubuh dan contoh-contoh penyakit
pada manusia
Menyebutkan contoh penyakit tertentu pada manusia
Menjelaskan perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan jenis perubahan wujud benda
Mendeskripsikan pengaruh suhu
terhadap benda
Menyebutkan contoh pengaruh suhu terhadap benda tanpa perubahan wujud
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan cara perpindahan panas
(konduksi, radiasi, konveksi)
4. Memahami perubahan wujud
benda, kegunaannya dan pengaruh
suhu terhadap benda dalam
kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan perpindahan panas dan
manfaatnya dalam kehidupan seharihari
Disajikan beberapa nama benda, siswa dapat menentukan jenisnya
berdasarkan daya hantar panasnya (isolator, konduktor)
Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menentukan jenis energi yang
digunakan
Mengidentifikasi bentuk, sumber
energi dan manfaatnya
Menunjukkan gambar yang memanfaatkan energi alternatif
Disajikan gambar alat rumah tangga, siswa dapat menentukan jenis
perubahan energi
Menyebutkan contoh peralatan rumah tangga berdasarkan energi yang
digunakannya
Menjelaskan perubahan energi dan
manfaatnya dalam kehidupan seharihari
Menunjukkan contoh kegiatan penghematan energi
Mengidentifikasi macam-macam gaya
dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari
Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menyebutkan jenis gaya yang
digunakan
5. Memahami berbagai bentuk
energi, gaya serta perubahan,
manfaat dan pengaruhnya.
Menjelaskan fungsi pesawat sederhana
dan manfaatnya
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan jenis pesawat sederhana
berdasarkan fungsinya
Menjelaskan berbagai jenis sumber Menyebutkan kegiatan yang memanfaatkan sumber daya alam tertentu
daya alam, manfaatnya serta cara
melestarikannya
Disajikan pernyataan macam-macam kegiatan, siswa dapat menunjukkan
kegiatan untuk melestarikan sumber daya alam
6. Mendiskripsikan berbagai jenis
sumber daya alam, kegunaannya,
dampaknya bagi kehidupan, dan
gejala alam. Menjelaskan gejala alam dan
dampaknya dalam kehidupan seharihari
Disajikan pernyataan dampak gejala alam, siswa dapat menunjukkan
penyebabnya
Disajikan gambar tata surya, siswa dapat menyebutkan nama planet yang
ditunjuk
7. Memahami sistem tata surya. Mengidentifikasi sistem tata surya
Siswa dapat menyebutkan ciri salah satu planet pada tata surya
23
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang diuji Indikator
Disajikan gambar posisi bumi, bulan dan matahari siswa dapat
menyebutkan jenis nama gerhana yang terjadi
Menentukan lamanya rotasi/revolusi bumi/bulan
Menjelaskan gerakan bumi, bulan
matahari dan akibatnya
Menentukan dasar penghitungan tahun Hijrah/Masehi
24
9. ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SDLB – A, D, DAN E (Tunanetra, Tunadaksa ringan, dan Tunalaras)
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang Diuji Indikator
Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup Disajikan ciri-ciri hewan/tumbuhan tertentu atau gambar hewan yang sangat
umum dijumpai, siswa dapat menentukan ciri khusus dari hewan/tumbuhan
tersebut
Menggolongkan hewan dan tumbuhan Menggolongkan tumbuhan/hewan, berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki
tumbuhan/hewan
Menjelaskan proses fotosintesis pada
tumbuhan
Menentukan zat-zat yang berperan/dihasilkan dalam proses fotosintesis
Menjelaskan cara perkembangbiakan
hewan atau tumbuhan
Disajikan tabel hewan/tumbuhan yang sudah dikenal, siswa dapat
mengelompokkan berdasarkan cara perkembangbiakannya.
Menjelaskan manfaat hewan dan
tumbuhan
Menjelaskan manfaat hewan/tumbuhan tertentu bagi kehidupan sekitarnya
1. Memahami ciri-ciri dan
penggolongan hewan dan
tumbuhan, cara
perkembangbiakan hewan dan
tumbuhan, manfaat tumbuhan
dan hewan bagi manusia, dan
upaya pelestariannya.
Menjelaskan upaya pelestarian hewan
dan tumbuhan langka
Menjelaskan upaya yang dapat dilakukan untuk melestarikan
hewan/tumbuhan langka tertentu
Menjelaskan rantai makanan antar
makhluk hidup
Menentukan kedudukan makhluk hidup tertentu pada sebuah rantai
makanan
Menjelaskan hubungan antar makhluk
hidup (simbiosis)
Menentukan bentuk simbiosis antara 2 makhluk hidup
Menjelaskan cara penyesuaian diri hewan tertentu terhadap lingkungan
2. Memahami saling
ketergantungan antar makhluk
hidup serta cara-cara makhluk
hidup menyesuaikan diri
terhadap lingkungan. Menjelaskan bentuk penyesuaian diri
makhluk hidup terhadap lingkungan Disajikan suatu pernyataan tentang cara penyesuaian tumbuhan terhadap
lingkungan, siswa dapat menentukan contoh tumbuhan yang menyesuaikan
dengan cara tersebut
Menyebutkan rangka manusia, fungsi, Menjelaskan fungsi rangka tertentu pada tubuh manusia
dan cara pemeliharaannya Menjelaskan faktor yang mempengaruhi kelainan rangka tubuh pada
manusia
Menjelaskan alat indera manusia,
fungsi, dan cara pemeliharaannya
Menjelaskan fungsi alat indera tertentu
Menyebutkan alat pernapasan pada hewan tertentu
3. Memahami bagian tubuh
manusia, hewan, dan tumbuhan,
menjelaskan fungsinya, serta
mampu mengidentifikasi
kebutuhan tubuh agar tumbuh
sehat. Menjelaskan alat pernapasan pada
makhluk hidup Menentukan salah satu organ penyusun sistem pernapasan
25
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang Diuji Indikator
Menunjukkan alat/fungsi pencernaan
makanan pada manusia dan hewan
Menyebutkan proses yang terjadi pada alat pencernaan manusia
Menjelaskan alat peredaran darah
pada manusia
Menentukan bagian alat peredaran darah (jantung atau pembuluh darah)
yang kaya O2 / CO2 pada manusia
Menjelaskan bagian-bagian tumbuhan
dan fungsinya
Menjelaskan fungsi bagian tumbuhan
Menjelaskan kebutuhan tubuh untuk
tumbuh sehat
Menjelaskan fungsi zat makanan tertentu untuk tumbuh sehat
Menjelaskan jenis-jenis penyakit dan
cara pencegahannya
Menjelaskan jenis penyakit yang menyerang bagian tubuh manusia
Menjelaskan perubahan wujud benda Menentukan perubahan wujud dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan manfaat perubahan
wujud benda
Menyebutkan manfaat perubahan wujud akibat pengaruh suhu
Menjelaskan pengaruh suhu terhadap
pemuaian benda
Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian benda dan aplikasinya
dalam kehidupan sehari-hari
4. Memahami perubahan wujud
benda, kegunaannya dan
pengaruh suhu terhadap benda
dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan perpindahan
panas/penghantar dan manfaatnya
Menyebutkan contoh pemanfaatan perpindahan panas/penghantar dalam
kehidupan sehari-hari
Menjelaskan bentuk energi yang digunakan dalam kegiatan tertentu
Disajikan tabel tentang jenis-jenis bentuk energi, siswa dapat
menentukan/mengelompokkan yang tergolong energi alternatif
Menjelaskan berbagai bentuk energi,
dan cara menghemat energi
Menjelaskan upaya yang dapat dilakukan untuk menghemat energi
Menjelaskan macam-macam gaya, Menjelaskan jenis gaya yang digunakan pada suatu kegiatan
pengaruh dan manfaatnya Menjelaskan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan macam-macam pesawat Menentukan letak titik tumpu dari dua alat pesawat sederhana
sederhana dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
Menjelaskan manfaat pesawat sederhana dalam kegiatan kehidupan seharihari
Menjelaskan jenis-jenis perubahan energi
5. Memahami berbagai bentuk
energi, gaya serta perubahan,
manfaat dan pengaruhnya.
Menjelaskan perubahan bentuk energi
dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari
Menyebutkan contoh manfaat perubahan energi dalam kehidupan seharihari
Menjelaskan jenis-jenis, manfaat, dan Menjelaskan jenis dan manfaat sumber daya alam
upaya pelestarian sumber daya alam
Menjelaskan upaya pelestarian sumber daya alam
6. Memahami berbagai jenis
sumber daya alam, kegunaannya,
dampaknya bagi kehidupan, dan
gejala alam. Menjelaskan macam gejala alam dan
dampaknya bagi kehidupan di bumi
Menjelaskan dampak dari gejala alam.
26
No. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan yang Diuji Indikator
Menentukan kedudukan planet-planet dalam tata surya berdasarkan
urutannya
Menjelaskan sistem tata surya
Menjelaskan ciri-ciri khusus dari planet tertentu
Menjelaskan pengaruh gerak bumi/bulan terhadap kehidupan di bumi
7. Memahami sistem tata surya.
Menjelaskan gerak bumi, bulan , bulan
dan pengaruhnya terhadap kehidupan
di bumi Menentukan dasar penghitungan tahun Hijrah/Masehi
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,
TTD.
BAMBANG SUDIBYO
